Niveau(x) scolaire(s)
Fiche activité (ou fiche de travail)

Formaliser le besoin (activité 1)

Identifier et décrire les besoins

Formaliser : verbe transitif

(de forme, d’après l’anglais to formalize)
Mettre en forme, donner une forme définie à quelque chose : Le protocole d’accord pourrait être formalisé d’ici quelques jours.


Objectifs et travail à faire

Objectifs :

L’objectif principal est d’apprendre à formaliser sans ambiguïté une description du besoin.

- Qu’est-ce que le besoin ?
- Avons-nous tous les mêmes besoins ?
- Fabrique-t-on des objets techniques pour répondre à nos besoins ?
- Existe-t-il plusieurs solutions pour répondre à un même besoin ?
- Les réponses aux besoins des Hommes sont-elles les mêmes au cours du temps ?
- Qu’est-ce que la fonction d’usage (rappel 6°) ?

Ce travail permet en outre aux élèves de s’interroger sur la relation entre les objets techniques et les besoins de l’Homme.

Travail à faire :

Les élèves doivent répondre aux dix activités (ou questions) sur une feuille à part, identifiée (nom, prénom, classe, titre de l’activité, centre d’intérêt, date). Ce document et tous les autres doivent être remis au professeur (pochette de l’équipe).

Fiches nécessaires à cette activité

Travail sur papier …

PDF - 509.5 ko
La fiche d’activité distribuée aux élèves 3-EXP-01-E1

PDF - 364.7 ko
Document ressource 3-EXP-01-R1
Notions sur le besoin

PDF - 1.3 Mo
Document ressource 3-EXP-01-R2

Pour en savoir plus

La société de consommation

JPEG - 24.9 ko
I Shop therfore I am
Je fais les courses donc je suis !

La notion de société de consommation désigne les bonnes ou mauvaises habitudes prises par nos contemporains : acheter, jeter, acheter à nouveau, acheter toujours plus. 

L’expression "société de consommation" est souvent utilisée pour critiquer nos mauvaises habitudes et le modèle économique capitaliste dont le principe revient à vendre plus pour gagner plus. 

Mais pour entretenir le niveau élevé des ventes, il faut succiter auprès des consommateurs l’envie d’acheter, et donc leur promettre la satisfaction d’un ou de plusieurs besoins ! 

Il faut prévoir aussi l’obsolescence des produits  : nous le voyons bien avec la téléphonie mobile ! Tous les ans, de nouveaux modèles arrivent sur le marché, et bien que les précédents (vieux de même pas un an parfois) satisfassent complètement la fonction principale "Ciommuniquer", les ventes ne faiblissent pas ! On crée de nouveaux besoins à satisfaire pour pousser les gens à acheter le nouveau portable, on fait en sorte que l’ancien ne puisse pas tenir longtemps (fragilité, faiblesse de la batterie, etc.).

On oppose souvent la morale et la société de consommation, mais pouvons-nous faire autrement individuellement ? Rien est moins sûr car nous avons tous besoin d’estime, et le besoin devient lui-même un besoin ! J’ai envie d’acheter (périodes de soldes, juste après avoir touché un salaire, au moment de la sortie du dernier modèle de téléphone, quand un film sort je veux être le premier à le voir …)
 

JPEG - 35.6 ko
La société de consommation
Encore plus, toujours plus !

Questions posées

PDF - 509.5 ko
La fiche d’activité distribuée aux élèves 3-EXP-01-E1

Cet onglet est surtout là pour le référencement de cette page sur les moteurs de recherche. Préférez le téléchargement de la fiche activité au format pdf.

ACTIVITE 1 (SEUL ou EN EQUIPE) : document ressource 3-EXP-01-R1 (DOC1).
Citez cinq objets techniques présents sur la photo précisez entre parenthèse à quel besoin ils répondent.

ACTIVITE 2 (SEUL ou EN EQUIPE) :
Citez trois objets techniques présents dans de nombreux foyers en 2011 et qui n’existaient pas sous le règne de Louis XIV.

ACTIVITE 3 (SEUL ou EN EQUIPE) : document ressource 3-EXP-01-R1 (DOC1).
Indiquez pour quelles raisons les objets techniques possédés par une famille sont de plus en plus nombreux.

ACTIVITE 4 (SEUL ou EN EQUIPE) : document ressource 3-EXP-01-R1 (DOC2).
Précisez la fonction d’usage de ce vélo.

ACTIVITE 5 (SEUL ou EN EQUIPE) :
Choisissez cinq sports et précisez pour chacun d’entre eux un objet technique nécessaire à sa pratique.

Vélo de ville {GIF}ACTIVITE 6 (SEUL ou EN EQUIPE) : ressource : image ci-contre d’un vélo de ville.
Indiquez la fonction d’usage de ce vélo et dites pourquoi elle est différente de la fonction d’usage du vélo du document ressource 3-EXP-01-R1 (DOC2) étudié dans l’activité 4.

Le besoin de confort {JPEG}ACTIVITE 7 (SEUL ou EN EQUIPE) : ressource : graphique ci-contre.
Indiquez quel besoin explique un taux d’équipement en réfrigérateurs de 99.8%.

ACTIVITE 8 (SEUL ou EN EQUIPE) : ressource : graphique ci-contre.
Selon vous, le taux d’équipement des mé- nages en sèche-linge est inférieur à 93.9% ou supérieur. Expliquez …

ACTIVITE 9 (SEUL ou EN EQUIPE) : documents ressources : 3-EXP-01-R1 et 3-EXP-01-R2.
Comparez les deux photos de Peter Menzel, deux familles (une aux Etats-Unis d’Amérique et l’autre au Bhoutan) et répondez en utilisant des phrases aux questions :
• Quelles sont les différences essentielles entre les possessions de ces deux familles ?
• Comment expliquez-vous ces différences ?
• Ces deux familles ont-elles des besoins communs ?
• Ces deux familles ont-elles des besoins différents ?
• Si on prenait une photo d’une famille française devant sa maison, avec toutes ses possessions, de quelle famille serions-nous les plus proches et pourquoi ?
• Que faisons-nous tous les jours comme les membres de la famille américaine et ceux de la famille du Bhoutan ?

ACTIVITE 10 (SEUL ou EN EQUIPE) : A partir de vos réponses précédentes, pouvez-vous proposer une hiérarchisation des besoins ?

Correction et synthèse de l’activité

Vous trouverez dans l’article correction la correction de cette activité. La correction est affichée dans son entièreté qu’à travers l’ENT, et bien sûr qu’après le travail effectué :-).