Niveau(x) scolaire(s)

Comment se déplacer dans les airs ?

Dernier ajout dans la rubrique : 22 janvier.

Ce centre d’intérêt peut être abordé au cycle 3 et au cycle 4. Deux défis sont proposés :

  • Concevoir et tester une fusée à eau (Niveau 4e, cycle 4)
  • Comprendre le vol d’un avion, réaliser et faire voler un avion réalisé en classe (Niveau 6e, cycle 3).

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    Article
  • Etudier le mouvement d’un projectile
    Animation Phet Interactive Animations

    Pour accéder à l’animation interactive : https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-motion/latest/projectile-motion_fr.html
    Objectif : Déterminer comment chaque paramètre (hauteur initiale, angle initial, vitesse initiale, masse, diamètre et altitude) affecte la trajectoire d’un objet, avec et sans résistance de l’air.

  • Fiche activité (ou fiche de travail)
  • Les éléments d’un avion
    Caractéristiques

    1. Identifier les différentes parties d’un avion et d’un planeur qui sont données dans la vidéo.
    2. Quelle est la différence essentielle entre un avion et un planeur ?
    3. A-t-on tord de parler d’avion en papier ?

  • Article
  • Réaliser un avion en papier

Fiches activités (ou fiches de travail)

Fiches activités (ou fiches de travail)

    Fiche activité (ou fiche de travail)
  • Les éléments d’un avion
    Caractéristiques

    1. Identifier les différentes parties d’un avion et d’un planeur qui sont données dans la vidéo.
    2. Quelle est la différence essentielle entre un avion et un planeur ?
    3. A-t-on tord de parler d’avion en papier ?